Au congrès des Savanturiers

Au congrès des Savanturiers, on a parlé devant tous les gens : Barbara,  Lisa, le collège, le lycée, les CM1/CM2, les CP.... C'était une grande salle. Ils ont applaudi à la fin et posé des questions. Les autres ont parlé aussi : Les CP ont parlé de l'espace.  On aimait bien les savanturiers qui parlaient … Lire la suite de Au congrès des Savanturiers

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Préparation du congrès (2) – choisir ce qu’il faut dire –

Tout le monde a réfléchi pour savoir ce qui était important à expliquer. On a discuté et on s'est mis d'accord. Il faut parler : Du cerveau : à quoi il ressemble, la matière grise, les hémisphères... et à quoi ça sert (à réfléchir, à bouger,  à avoir des émotions, à être intelligent...) et aussi … Lire la suite de Préparation du congrès (2) – choisir ce qu’il faut dire –

Analyse des résultats -phase 1

Avec l'aide de notre super mentor, nous avons réparti le travail d'analyse des résultats de notre questionnaire en 15 binômes. En effet, comme il y a 3 variables explicatives (sport, yoga, entraînement à la maison) et 5 variables expliquées (niveau de colère, fréquence de la colère, violence, gestion de la colère, aide), cela fait 15 … Lire la suite de Analyse des résultats -phase 1

Le cerveau, c’est comme avec Beebot!

Le cerveau, c’est comme avec Beebot. En premier, il réfléchit, il prévoit, il prépare. En deuxième, il découpe le travail à faire : il prépare plein de petits morceaux de travail, dans l’ordre, un par un. En troisième, il envoie les messages (les ordres), un par un , dans le bon ordre, pour faire bouger … Lire la suite de Le cerveau, c’est comme avec Beebot!

Rencontre avec notre mentor Lisa pour réfléchir sur la communication cerveau/corps

Lisa est venue. Lisa, elle a fait une blague. On voulait savoir si le cerveau marche vraiment avec des jambes : il ne marche pas, il travaille, même quand on dort. Avec Lisa, on a fait un atelier où les yeux appellent le cerveau. On était dos à dos, il fallait faire le même collier … Lire la suite de Rencontre avec notre mentor Lisa pour réfléchir sur la communication cerveau/corps

Comment on pense que le cerveau contrôle les muscles.

Avant tout, chacun a dessiné son avis sur la façon dont le cerveau communique avec les muscles pour nous faire bouger. Les hypothèses étaient multiples : Pourquoi pas un cerveau qui se contracte directement comme les muscles (pourquoi pas au gré des émotions)? Pourquoi un cerveau qui parle directement aux muscles et qui dit "détendre" … Lire la suite de Comment on pense que le cerveau contrôle les muscles.

Schématiser le cerveau…

Dans notre précédent article, nous vous avons expliqué que nous avions découvert, grâce à notre chercheure, un schéma simplifié du cerveau. Chaque élève a été invité à décrire ce qu'il voyait et ce qu'il comprenait puis chacun a essayé de dessiner son schéma de MÉMOIRE ! Chacun a ensuite dicté l'explication de son schéma. Voilà … Lire la suite de Schématiser le cerveau…